符号系统中的认知、语言与视听媒体 — CLASS
CLASS（符号系统中的认知、语言与视听媒体）是巴西国家科学技术发展委员会（CNPq）登记的研究团队（团队登记资料），由里约热内卢联邦大学（UFRJ）的 Glaucio Aranha 和 Alfred Sholl-Franco 两位教师共同领导。
联系方式：
- Instagram： @glaucioaranhaufrj
- 电子邮件： glaucioaranha@ufrj.br
研究目标
- 研究科学及其在科学与健康教育、非正规教育场所和科学传播中的认识论、历史与哲学问题。
- 研究科学与健康教育及科学传播中的意义生成（符号过程）。
团队汇集围绕相关研究方向和项目工作的教师、合作研究人员、研究生与本科生。
研究兴趣
- 科学文化、科学与健康教育及科学传播中的认识论、历史与哲学问题；
- 健康专业教育中的数字技术；
- 科学传播与健康教育中的灵性与主体性；
- 科学博物馆，以及非正规教育和科学传播中的技术体验。
研究方向
下文按三个层级呈现 CLASS 的工作：研究方向、各方向下的综合研究项目，以及各项目内部开展的硕士和博士研究，并标明各项研究的当前状态。
科学与健康领域的教育技术
综合研究项目——远程医疗、视频辅助模拟教学与视听媒介
在研项目
- 科学传播中的视听与程序性语言：《Plague Inc: The Cure》对流行病学知识的模型化
Marina Benjamim — 硕士研究, 2026–至今.
已完成项目
- 面向多语言远程会诊的视频模拟教学：一种培训模型的提议
Patrícia Vicente Camardella — 硕士研究, 2024–2026. - 利用视频模拟教学开展远程会诊的人文关怀培训
Wagner Valentim de Alão — 硕士研究, 2024–2026.
综合研究项目——虚拟神经科学博物馆
在研项目
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已完成项目
- 视听媒体在神经科学博物馆虚拟化中的应用
Vinicius de Castro Silva — 硕士研究, 2023–2025. - 虚拟科学博物馆与探究式教学：初中学生在神经科学博物馆中的意义生成
Gabriela Gomes Salvador — 硕士研究, 2024–2026.
综合研究项目——教育哲学与技术表征
在研项目
- 生物学教学中的心理意象与符号过程：小学生对“进化”符号的理解与流通
Leonardo Avelar — 博士研究, 2025–至今.
已完成项目
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教学与学习过程的转化研究
综合研究项目——科技想象与意义生成
在研项目
- 科学传播作为言语语言治疗专业教育中的教育技术：符号模型化、意义生成及双语相关神经迷思的重新阐释
Patrícia Vicente Camardella — 博士研究, 2026–至今. - 科学与技术对未来想象的模型化：高中生人生规划中的符号边界与新自由主义理性传播
Gabriel Gardhel Costa Araujo — 硕士研究, 2026–至今.
已完成项目
- 高中生人生规划中有关科学与技术符号的想象
Danielle Vasconcellos — 硕士研究, 2022–2024. - 瑜伽教学中的跨媒体传播：学校健康教育中的符号意义重构
Nicole Bonavita — 硕士研究, 2022–2024.
团队成员
- Glaucio Aranha (负责人)
- Alfred Sholl-Franco (负责人)
- Elizabeth Castelon Konkiewitz (合作研究员)
- Leonardo Avelar (博士生)
- João Vitor Galo Esteves (博士生)
- Patrícia Vicente Camardella (博士生)
- Marina Benjamim (硕士生)
- Gabriel Gardhel Costa Araujo (硕士生)
团队参考资料
参考文献
Lotman, Y. (1990). Universe of the mind. Bloomington e Indianapolis: Indiana University Press. PDF
Machado, I. (2014) Espaços semióticos modelizados pelos meios. Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação. XXIII Encontro Anual da Compós, Universidade Federal do Pará, 27 a 30 de maio de 2014. PDF