根据世界卫生组织（WHO）的定义，健康教育领域研究如何通过有计划的活动与学习体验，帮助人们了解影响健康的因素及相关行为，并推动个人与群体在健康习惯、态度和行为方面的改变。
在里约热内卢联邦大学 NUTES 研究所1996年设立、当时获巴西 CAPES 优秀等级评价（第6级）的科学与健康教育研究生项目（PPGECS）中，我围绕整合医学、阿育吠陀医学和叙事医学开展健康教育研究，并为未来的硕士研究生提供指导机会。目前，我指导的相关项目包括 Nicole Bonavita 的瑜伽研究和 Danielle Vasconcellos 的医学教育研究。
PPGECS 已发布新一轮硕士招生的招生公告。在这次招生中，我计划提供两个指导名额，课题可围绕整合医学、阿育吠陀医学和叙事医学展开。如需了解研究团队、研究方向、在研项目或 NUTES 研究生招生程序，可发送邮件至 glaucioaranha@ufrj.br。
当代全球卫生情境要求人们超越疾病诊断与治疗，进一步关注身体、情绪、社会和精神层面的健康与福祉。从这一视角出发，有效促进健康与福祉，需要跨学科干预，以及基于持续更新的创新证据开展的实践与照护。我们的研究团队认为，集体健康与福祉的促进，建立在自主性与自我照护实践相结合的基础之上。
有关招生程序的更多信息，请访问：http://www.ppgecs.nutes.ufrj.br/processo-seletivo/
Glaucio Aranha 是里约热内卢联邦大学（UFRJ）科学与健康教育研究所（NUTES）的副教授，任职于教育视频实验室（LVE）。他在弗鲁米嫩塞联邦大学（UFF）获得文学博士学位（比较文学方向）及传播、图像与信息硕士学位（新型传播与信息技术方向），并毕业于茹伊斯迪福拉联邦大学（UFJF）法学专业。他在 UFRJ NUTES 的科学与健康教育研究生项目（PPGECS）中开展“叙事、认知与想象：视听文本在健康教育与科学传播中的运用”以及“健康教育中的社会科学议题、整合视角与灵性”研究。他与 Alfred Sholl-Franco 教授（IBCCF/UFRJ）共同领导Neuroeduc——神经科学与教育研究中心（OCC/UFRJ），并参与“符号过程、动机与现实感知”项目的协调，重点研究叙事在教学与科学传播中的应用。他也是 UFRJ 科学传播与神经科学教学中心（CeC-NuDCEN/IBCCF/UFRJ）的合作研究人员，学术工作涉及文学与叙事理论、语言学、符号学、大众审美及科学传播。Lattes 学术履历：http://lattes.cnpq.br/1047823602449101
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