El ámbito de la educación en salud, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), abarca la combinación de acciones y experiencias de aprendizaje planificadas para capacitar a las personas a comprender los factores determinantes y los comportamientos relacionados con la salud, y para promover cambios en los hábitos, las actitudes y las conductas individuales y colectivas.
En el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Salud (PPGECS) del NUTES/UFRJ, creado en 1996 y clasificado en aquel momento en el nivel de excelencia de CAPES (calificación 6), estaba desarrollando investigaciones sobre educación en salud vinculadas a la medicina integrativa, la medicina ayurvédica y la medicina narrativa, con posibilidad de dirigir futuras investigaciones de maestría. En esa época dirigía proyectos que abordaban el yoga (estudiante de maestría Nicole Bonavita) y la formación médica (estudiante de maestría Danielle Vasconcellos).
En 2022 se publicó la convocatoria de un nuevo proceso de selección para el máster del PPGECS. Anuncié dos plazas para posibles proyectos de investigación relacionados con la medicina integrativa, la medicina ayurvédica y la medicina narrativa. Las preguntas sobre el grupo y la línea de investigación, los proyectos en curso y el proceso de admisión al posgrado del Instituto NUTES podían dirigirse al correo glaucioaranha@ufrj.br.
El panorama mundial de la salud exigía nuevos enfoques que no se limitaran al diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, sino que ampliaran el concepto de salud para incorporar el bienestar físico, emocional, social y espiritual. Desde esta perspectiva, una promoción eficaz de la salud y el bienestar requiere intervenciones interdisciplinarias y prácticas asistenciales basadas en evidencias innovadoras y actualizadas. Nuestro grupo de investigación asumía que la promoción colectiva de la salud y del bienestar es resultado de prácticas de autocuidado asociadas a la autonomía.
La información sobre aquella convocatoria estaba disponible en: http://www.ppgecs.nutes.ufrj.br/processo-seletivo/.
Glaucio Aranha era profesor adjunto en el Instituto NUTES de Educación en Ciencias y Salud (NUTES) de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), vinculado al Laboratorio de Vídeo Educativo (LVE). Doctor en Letras (Literatura Comparada) por la Universidad Federal Fluminense (UFF), máster en Comunicación, Imagen e Información (Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información) por la misma universidad, y graduado en Derecho por la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). Desarrollaba investigaciones sobre «Narrativa, cognición e imaginario: el uso de textos audiovisuales en la educación en salud y en la divulgación científica» y «Cuestiones sociocientíficas, perspectivas integrativas y espiritualidad en la educación en salud» en el PPGECS/NUTES/UFRJ. Era codirector, junto con Alfred Sholl-Franco (IBCCF/UFRJ), del grupo Neuroeduc — Centro de Estudios en Neurociencias y Educación (OCC/UFRJ), donde coordinaba proyectos de investigación sobre semiosis, motivación y percepción de la realidad, centrados en las narrativas para la enseñanza y la divulgación científica. Investigador asociado del Núcleo de Divulgación Científica y Enseñanza de Neurociencias de la UFRJ (CeC-NuDCEN/IBCCF/UFRJ). Sus áreas de experiencia incluían teoría literaria y de la narración, lingüística, semiótica, estética de masas y divulgación científica. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1047823602449101.
Imagen de dominio público: fotografía de Edwintp, disponible en PxHere (https://pxhere.com/en/photo/1571981).
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