En el semestre 2025.2 impartiré la asignatura NUT732 – Planificación Curricular y de la Enseñanza en el Área de la Salud, integrante del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Salud (PPGECS/UFRJ). El curso se propone analizar críticamente las condiciones de formación de profesionales, docentes y estudiantes de las ciencias de la salud, articulando currículos y estrategias docentes capaces de responder a los desafíos contemporáneos de la educación médica.
Las clases tendrán lugar los martes, de 9:00 a 13:00, entre el 5 de agosto y el 11 de noviembre de 2025, con una carga total de 60 horas presenciales. Las inscripciones para estudiantes de la UFRJ permanecerán abiertas hasta el 29 de julio de 2025 a través de SIGA-UFRJ.
Los estudiantes externos deberán contactar a la Secretaría de Posgrado del Instituto NUTES a través de las direcciones instituto.nutes@gmail.com, con copia a pos-grad@nutes.ufrj.br, indicando en el asunto «SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN EN ASIGNATURA AISLADA» y solicitando la inscripción con el nombre de la asignatura y los documentos necesarios, en un archivo PDF: (1) certificado de matrícula activa en un programa de posgrado stricto sensu; (2) curriculum vitae actualizado; y (3) carta de candidatura a la asignatura. La solicitud será evaluada a partir de la documentación aportada y, de ser necesario, una entrevista.
Nos proponemos crear un espacio de diálogo que conjugue fundamentos teórico-críticos, como la perspectiva de la modificabilidad cognitiva y la educación permanente, con prácticas pedagógicas innovadoras, entre ellas la simulación basada en vídeo (SBV), para el desarrollo de competencias clínicas y comunicacionales en el proceso educativo.
El programa y el temario (sujetos a modificaciones) están disponibles en https://glaucioaranha.com/es/disciplinas/nut732/.
A lo largo del semestre debatiremos temas como:
- Epistemologías de la educación en salud y sus repercusiones curriculares.
- Metodologías activas y aprendizaje en la enseñanza de la salud.
- Integración de tecnologías digitales e inteligencia artificial en la formación sanitaria.
- La construcción de sentidos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación sanitaria.
La conducción pedagógica combinará clases dialogadas, lectura dirigida, talleres prácticos y estudios de caso. La evaluación contemplará la participación cualificada, síntesis reflexivas semanales, la elaboración de un proyecto curricular acotado y un informe crítico sobre el uso de la SBV.
Si desea fundamentar o reestructurar su actuación docente sobre bases sólidas, reflexivas y acordes con las directrices curriculares nacionales, le invito a inscribirse. Para dudas o información adicional, contacte por correo electrónico glaucioaranha@ufrj.br o por Instagram @glaucioaranhaufrj. Confío en que nuestro itinerario formativo contribuirá a ampliar horizontes y cualificar la práctica pedagógica en el área de la salud.
Deixe um comentário