El artículo «Espaços Semióticos Modelizados Pelos Meios», de Irene Machado, aborda la compleja interdependencia entre comunicación y espacio, destacando cómo los medios electrónicos audiovisuales y digitales configuran la cultura contemporánea y la percepción espacial. La autora propone reflexionar sobre la noción de espacio de información y sobre los regímenes de espacialidad sensorial, que hoy van mucho más allá de las superficies visuales y los lugares geográficos. Problematiza así la idea de espacio continuo y sus implicaciones para la comunicación y la cultura. Cuando pensamos, por ejemplo, en el ciberespacio, nos encontramos ante un espacio que no puede definirse geográficamente ni en términos de superficie.
Machado sostiene que la comunicación está intrínsecamente ligada a los modelos de espacio, influidos por los avances tecnológicos de los medios electrónicos y digitales. Esta transformación hace que la geopolítica desplace a la geografía tradicional, modificando nuestra comprensión y utilización del espacio. Cuando un médico y un paciente participan en una videoconsulta, el espacio del consultorio se transforma en un «lugar» que existe solo mediáticamente. El concepto de espacio de información, que supera los límites visuales y geográficos, incorpora dimensiones sensoriales proporcionadas por los medios audiovisuales, generando con frecuencia sentimientos de pertenencia o inmersión en mundos inmateriales, como sucede en los videojuegos inmersivos, la realidad virtual, la realidad extendida y otros entornos. Los medios electrónicos crean, de este modo, «espacios luminosos» que redefinen la visualidad y el posicionamiento y constituyen un campo de comunicación sensorial que desafía los límites geográficos tradicionales.
La autora destaca que los medios de comunicación no solo crean estos espacios, sino que definen simultáneamente la naturaleza espacial de los seres que interactúan en ellos. En este sentido, el espacio audiovisual electrónico surge como un campo de comunicación sensorial que cuestiona la geografía tradicional. Esta transformación conduce a la creación de un espacio semiótico en el cual las fronteras y los límites son redefinidos por las tecnologías de comunicación, promoviendo una relación compleja entre espacio físico y espacio cultural. La digitalización y la introducción de nuevos signos y sistemas gráficos refuerzan esta dinámica, convirtiendo el espacio de información en un campo de fuerzas de disputas geopolíticas.
Si trasladamos las observaciones del ensayo de Irene Machado al contexto de la educación en salud, me parece que este campo puede beneficiarse considerablemente de las reflexiones sobre la modelización semiótica del espacio y su transformación mediante los medios electrónicos y digitales. Esto implica pensar la incorporación de medios audiovisuales y digitales en la educación como recursos para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos, como simulaciones y realidad virtual, capaces de proporcionar experiencias sensoriales que favorecen la comprensión de conceptos complejos, teniendo en cuenta nuevas percepciones de estos espacios virtuales.
Los espacios virtuales de aprendizaje parecen estimular la exploración de soluciones en un entorno informativo continuo e interconectado, semejante al espacio semiótico descrito por Machado. Sin embargo, la autora también nos habla de un campo de tensiones que se establece en esos entornos y que no debe ignorarse. Tecnologías como las aplicaciones móviles y las plataformas de aprendizaje en línea son mucho más que simples recursos pedagógicos: son dispositivos capaces de modelizar el espacio educativo, haciéndolo accesible y flexible, facilitando el aprendizaje continuo y la actualización de los profesionales de la salud, o incluso produciendo el efecto contrario. Esto exige una reflexión atenta sobre los sesgos que puede introducir la tecnología en la educación.
La creación de espacios de información interactivos, como los portales sanitarios y las redes sociales especializadas, puede mejorar la difusión de información sobre salud, implicar a las comunidades y promover comportamientos saludables. No obstante, estos entornos también invitan a reflexionar sobre la culturalización del espacio educativo, considerando la diversidad cultural y las necesidades específicas de distintas poblaciones para promover una educación en salud inclusiva y eficaz.
El artículo de Irene Machado nos invita, por tanto, a repensar la relación entre comunicación y espacio a la luz de las transformaciones tecnológicas y culturales. Sus reflexiones abren el camino a innovaciones pedagógicas que aprovechan las potencialidades de los medios digitales y audiovisuales. La educación en salud puede beneficiarse así de la creación de espacios semióticos que promuevan un aprendizaje más sensorial, interactivo y contextualizado, y contribuyan a formar profesionales mejor preparados y conscientes de las complejas dinámicas del mundo contemporáneo. También se necesitan más investigaciones para comprender la dimensión modelizadora de los sentidos en esos espacios.
Al considerar la modelización semiótica del espacio y sus aplicaciones en la educación en salud, percibo que la transformación de los medios de comunicación influye directamente en las prácticas educativas. La intersección entre tecnología, semiótica de la cultura y educación sanitaria constituye, por tanto, un campo fértil para desarrollar reflexiones que intenten responder a las demandas contemporáneas de formación y actualización profesional.
Aunque presenta cierto hermetismo para quienes no están familiarizados con la semiótica de la cultura, el análisis propuesto por Machado ofrece una buena base teórica para repensar e innovar la educación en salud. La creación de espacios semióticos educativos que integren tecnologías digitales y audiovisuales puede contribuir a una educación más dinámica, accesible y relevante, en consonancia con las necesidades y los desafíos del siglo XXI.
Referencia:
MACHADO, I. Espaços Semióticos Modelizados Pelos Meios. Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação. XXIII Encontro Anual da Compós, Universidade Federal do Pará, 27 a 30 de maio de 2014. Disponible en: http://www.inpecc.pro.br/media/pesquisas/EspaCos%20SemiOticos%20Modelizados%20Pelos%20Meios%20-%20Irene%20Machado.pdf
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