Teoría de la autodeterminación de la motivación en la enseñanza y el aprendizaje

El 30 de agosto de 2022, a las 14:30, en la sala virtual 21, estaba programada la mesa temática TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN DE LA MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, con Daniella Vasconcelos, Nicole Bonavita, Alfred Sholl-Franco y Glaucio Aranha. Era una actividad gratuita del Festival del Conocimiento de la UFRJ, celebrado en línea del 29 de agosto al 2 de septiembre de 2022, organizado por la Prorrectoría de Extensión de la Universidad Federal de Río de Janeiro.

Sobre la mesa temática

Dada la creciente atención que recibe la motivación, esta mesa proponía un debate sobre la teoría de la autodeterminación y sus aplicaciones a la enseñanza y el aprendizaje. Formulada por Richard Ryan y Edward Deci, esta teoría distingue conceptualmente entre la motivación controlada, asociada a realizar una actividad para conseguir una recompensa, y la motivación autónoma, vinculada a un interés y un placer genuinos. Diversos investigadores han profundizado en esta perspectiva y sostienen que la motivación autónoma se relaciona con un rendimiento, un bienestar y un compromiso mayores y más significativos que los asociados a formas de regulación controlada. El tema se abordó en diferentes contextos educativos.

El enlace de inscripción y al programa original era: https://festivaldoconhecimento.ufrj.br/.