El artículo «Tecnologia para aprender», de Alfred Sholl-Franco y Glaucio Aranha, aborda las nuevas tecnologías mediáticas, que a veces pueden revelarse simultáneamente como grandes aliadas y antagonistas en el conflicto generacional entre docentes y estudiantes. Es una reflexión sobre el potencial del paradigma tecnológico contemporáneo en el contexto escolar.
El texto destaca, por ejemplo, que cada nuevo avance tecnológico ofrece una forma diferente de experimentar el mundo. Las bases de datos de Internet y sus rápidos buscadores amplían, en cierto sentido, la capacidad de almacenamiento de la memoria individual, al hacer posible acceder a información específica en cualquier momento. La mensajería instantánea acelera el contacto entre personas situadas en distintos lugares. Compartir información en redes sociales acelera y potencia la construcción participativa y colaborativa del conocimiento. Pero no todos sus efectos son positivos.
El artículo también subraya la importancia de respetar las distintas edades y sus necesidades. Puede consultarse el texto completo a través del enlace incluido en la referencia siguiente:
REFERENCIA: Sholl-Franco, Alfred; Aranha, Glaucio. Tecnologia para Aprender. Neuroeducação, 5, mayo de 2015, pp. 42-49. Disponible en https://www.researchgate.net/publication/305399898_Tecnologia_para_Aprender. Consultado el 13/11/2019.
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